1、七年级语文学情分析
（一） 积累与应用（25分）
1.读准字音，下面注音有误的一项是（ ）（2分）
A.荡漾（yàng） 诽谤（bàng） 憔悴（cuì ） 和(hè)着歌
B.寂寥（liáo） 嫌恶（wù ） 诀别（jué） 恶(è)作剧
C.洗濯（zhuó） 点缀（zhuì） 堕(duò)落 盘虬（qiú）卧龙
D.烦琐（shuǒ） 陶冶（yě） 虐杀（nuè） 揪(jiū)耳朵
2.下列词语全部正确的一组是（ ）（2分）
A.苦心孤诣 盛气凌人 头晕目眩 小心冀冀
B.萍水相逢 瘦骨嶙峋 啜泣
2、 收敛
C.忍竣不禁 恍然大悟 聒噪 卑微
D.望洋兴叹 一丝不荀 仙露琼浆 盘虬卧龙
3、下列词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A、灰心丧气：（遇到困难、失败）意志消沉。
B、瘦骨嶙峋：形容人瘦削。
C、明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。
D、忍俊不禁：忍住不笑。
4、古诗文填空。（6分）
（1）老骥伏枥， ， ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（2） ，青山郭外斜。 ，把酒话
3、桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
（3）从你积累的古诗中，搜索出一个带有“月”字的完整的诗句。（不能照抄例句）
[例句] 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
， 。
5、 用线将作品和作者连起来。（3分）
《蝉》 沈复
《在山的那边》 小思
《童趣》 王家新
《紫藤萝瀑布》 宗璞
《贝壳》
4、 席慕蓉
《走一步，再走一步》 莫顿·亨特
6、你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。（4分）
围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：
形式一：制作档案显个性 形式二：编写报纸突全面
（1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是：
5、
（2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是：
《 》
7、 语文趣味题（2分）
一幅奇妙的对联
一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：
上联是：二三四五
下联是：六七八九
郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感
6、激郑板桥。
奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，聪明的你能猜出这个成语是什么吗？
8、仿照例句，再写出两个你对“理想”理解的比喻句（4分）
例句：理想是石，敲出星星之火。（不能照搬《理想》原文）
仿句：理想是 ；
理想是 。
（二）阅读
一、课内文言文阅读（15分）：
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私
7、拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
9、解释下列加点词。（4分）
（1）项为之强 （ ） （2）又留蚊于素帐中 （ ）
（3）徐喷
8、以烟 （ ） （4）鹤唳云端 （ ）
10、翻译下列句子。（6分）
（1）定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽。
译文：
（2）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
译文：
（3）昂首观之，项为之强。
译文：
9、
11、文章具体叙述了幼时的几件趣事，作者是怎样获得这种乐趣的？（5分）
答：
二、课内现代文阅读（14分）：
走一步，再走一步
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电
10、光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到
11、右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
12、选文开头划线句子属于什么描写，在文
12、中有什么作用？ (2分)
13、明知道孩子有摔下来的危险，而父亲却不去救他。你如何理解父亲的这种做法？(3分)
14、文章结
13、尾划线句包含了怎样的深刻哲理？（3分）
紫藤萝瀑布
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；
14、又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
15、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”请你找出本句话的本体和喻体。(2分)
本体_______________,喻体___________________
15、
16、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”？这种比喻有什么作用？（2分）
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17、文中加横线的“它”和“别的一切”分别指什么？(2分)
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16、三、课外现代文阅读：
没钓到的大鱼
他家在岛上有所美丽的小房子。
在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日的余辉下泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动人。
忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。他知道一定有大家伙上钓，急忙收到鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子熟练的操作，十分惬意欣慰。
终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还见过这么大的鱼呢！它是一条鲈鱼。
母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。月光下，美丽的鱼鳃一吐一纳的翕动着。妈妈揿亮小电筒看看表，已是晚上10点－－但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。
“ ”母亲说。
“不！妈妈！”孩子哭了。
“还会有别的鱼的。”母亲安慰他。
“再没有这样大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。
他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚
